Résumé de la recherche:

Le but de l'étude est de déterminer l'effet des jeux d'éducation physique sur les résultats en mathématiques des élèves ayant une déficience intellectuelle en Arabie saoudite. Les participants à cette étude étaient (17) étudiants déficients intellectuels du collège dans la ville de Riyad. Dans cette étude, le professeur de mathématiques a fourni un examen de 7 problèmes de mathématiques aux participants et a calculé le temps et les réponses correctes, puis le professeur d'éducation physique (PE) a placé les mêmes 7 problèmes de mathématiques sur le terrain de l'école et les a enseignés aux participants par le biais d'activités et de jeux. Pendant quatre semaines. Les résultats ont indiqué que le temps et les réponses correctes des élèves ayant une déficience intellectuelle après avoir acquis des compétences en mathématiques à travers des cours d'EP ont été considérablement améliorés. Les résultats suggèrent que les cours d'EP peuvent être l'une des solutions efficaces pour enseigner les compétences mathématiques de base aux élèves ayant une déficience intellectuelle. L'étude a recommandé l'importance d'utiliser des jeux dans les cours d'éducation physique pour améliorer les compétences d'apprentissage dans d'autres classes, en particulier la classe de mathématiques.