:Аннотация

Это исследование было направлено на определение влияния традиционного адаптированного физического образования (APE) (курс на отношение шестидесяти трех студентов физического факультета к обучению студентов с физическими недостатками (N = 63). Все участники были зачислены на традиционный курс бакалавриата APE на Колледж спортивной науки и физической активности при Университете Кинга Сауда в Саудовской Аравии. Данные были собраны администрацией документа «Отношение к людям с физическими недостатками в пересмотре физической культуры» (ATIPDPE-R), основанного на теории планируемого поведения) Айзен , 2000 (. В этом исследовании проводились предварительные и последующие тесты. Основываясь на результатах, результаты тестов до и после теста показали, что не было значительного изменения отношения участников к обучению студентов с физическими недостатками после приема курс APE. Однако результаты показали положительное отношение, анализируя оценки до и после теста отдельно для каждое утверждение. В частности, участники показали более позитивное отношение к пост-тесту в высказываниях 6, 9 и 12, которые были связаны с влиянием включения на развитие личностей учащихся с ограниченными физическими возможностями, уровнем знаний для людей с ограниченными возможностями и качество обучения при осуществлении включения в ЧП. Результаты этого исследования пришли к выводу, что традиционный курс APE не можетположительно повлиять на отношение будущих физкультурников к обучению студентов с определенными нарушениями.