Аннотация:

На международном уровне в сфере образования по-прежнему ведутся дискуссии об эффективности философии полного включения. Цель этой статьи - предложить другую модель предоставления образовательных услуг, которая включает философия. Обсуждаются вопросы, связанные с эффективным внедрением этой более недискриминационной модели обслуживания, которая называется моделью наименее ограничительного образования (LRE).