Аннотация

Цель этого исследования состояла в том, чтобы определить отношение учительниц, осуществляющих деятельности по физическому воспитанию к обучению физической деятельности учениц с инвалидностью и без нее в инклюзивных школах для девочек Саудовской Аравии. В исследовании приняли участие 141 учительница, из назначенных Министерством образования для организации деятельности по физическому воспитанию в школах для девочек. В исследовании использовались описательные методики. Результаты исследования показали наличие общего положительного отношения учительниц, осуществляющих организацию деятельности по физическому воспитанию для нормотипичных учениц и учениц с инвалидностью. Однако, сравнивая отношение участников исследования к преподаванию физическего воспитания учащимся с ограниченными возможностями и учащимся без инвалидности, результаты имеют тенденцию к наличию более позитивных реакций к обучению учениц без инвалидности. Кроме того, результаты не выявили существенных различий в отношениях участников исследования к преподаванию физического воспитания ученицам без инвалидности в зависимости от опыта преподавания и учебных курсов; тем не менее, было выяснено, что существуют значительные различия в отношениях участников исследования к преподаванию физическoго воспитания учащимся с ограниченными возможностями только в зависимости от учебных курсов. Главные рекомендации данного исследования заключаются в увеличении количества академических программ по физическому воспитанию для учительниц, преподавающих физическое воспитание, адаптации образовательных программ по физическому воспитанию в школах и университетах в соответствии с умениями и возможностями учениц с особыми образовательными потребностями, а также обеспечении спортивного инвентаря и оборудования, необходимого для проведения уроков физическего воспитания, особенно инклюзивных.