Résumé de la recherche

Le but de cette étude était de: (a) déterminer l'effet du sexe sur les attitudes des éducateurs physiques de l'Arabie saoudite (98 hommes) et des États-Unis (96 hommes, 48 ​​femmes) à l'égard de l'enseignement aux élèves handicapés physiques, autistes, handicap intellectuels et troubles émotionnels / comportementaux dans les trois domaines l'enseignement, l'apprentissage des élèves et la préparation scolaire; et (b) déterminer les facteurs d'influence du sexe, de la religion, de la culture, du milieu scolaire et de l'expérience sur les attitudes des étudiants de premier cycle en éducation physique à l'égard de l'enseignement aux étudiants handicapés. La méthode ANOVA a été utilisée dans cette étude. Sur la base des résultats des analyses, les participantes des États-Unis ont montré des attitudes plus positives à l'égard de l'enseignement à des étudiants ayant des handicaps spécifiques que les hommes en Arabie saoudite et à ceux des États-Unis. Les femmes ont également montré une plus grande concordance dans l’effet du facteur sexe sur l’attitude des éducateurs physiques que les participants des deux pays. En revanche, les participants de sexe masculin saoudiens avaient des attitudes significativement plus positives concernant l’importance du domaine de préparation scolaire et du facteur d’expérience pour influencer positivement les attitudes des éducateurs physiques à l’égard des handicaps spécifiques que les femmes, mais pas les hommes.