Аннотация:

Целью исследования было сопоставить индивидуальные различия, как показатель двигательной эффективности у глухих и слабослышащих студентов и сравнить их с нормальными. Исследователь использовал описательный метод . В городе Эр-Рияд в Королевстве Саудовская Аравия,  была выбрана группа которая состояла из 20 глухих учеников из Института Надежды, 20 слабослышащих учеников из школы, применяющих систему интеграции, и 20 учеников  без отклонений. Возраст выбранных составлял 6-10 лет.Исследователь использовал (6) элементов из теста Бронкса Озрского, чтобы измерить эффективность движения, которая была представлена: быстрым бегом - ловкостью – балансировкой на любимой ноге на бревне – прыжки вверх со сгибанием коленей – прыжок в длину с места - касание линейки, установленной на стене. Результаты исследования показали, что были статистически значимые различия во всех тестах в пользу нормальных школьников, а также статистически значимые различия между глухими и слабослышащими школьниками во всех тестах в пользу слабослышащих. Исследователь рекомендовал провести дальнейшие исследования в области двигательной эффективности с использованием других частей теста Бронкса-Озрского для тех же самых групп в этом исследовании и сравнить его результаты, чтобы гарантировать и оценить эффективность этого теста для определении уровня двигательной эффективности групп с нарушениями слуха.